碩二上回顧

碩二上是非常豐盛紮實的一學期，修習的四門課程中，每週都有兩項個案的研讀與撰寫。
組織理論與行為及個案研討兩門課程分別使用了HBR哈佛個案及光華個案，均是以個案引導、切入管理議題，個案教學法的每個案例當然有其核心探討議題，而在教學過程也會引導學生探討個案牽涉到的各式管理議題，受益良多。
個案研討課程單是欣賞每週不同授課教授們的風格及管理議題切入點就有許多的學習之處，而組織理論與行為雖是同一位教授教導，然而在刻意選擇不同議題的個案，於既定的分析架構下一次一次的演練過程，亦給予我許多紮實的思考訓練。

而碩二必修的作管也是相當給力的一門課，除了課程的內容及小考、期中、期末考各式計算題的折騰外，老師課間推薦高德拉特的目標一書，正好是我之前閱讀範疇的遺珠之憾，課餘間將系列叢書：目標、絕不是靠運氣、關鍵練、依然不足夠，陸續讀完，對限制理論TOC也有了進一步認識與理解，還一度身陷其中，只能以著迷形容。

比較遺憾的是本學期課程及課外消耗時間研讀的東西較多，因而論文並無比較明顯的進展，有點擔憂畢業的時程會因此延宕，時不我予的壓力在在影響了不少學習的樂趣。

受想行識-12122012

 

六個月的網誌空窗期，人生依然在大大小小的不同事件中堆砌，只是無餘暇去反芻及記錄。

 研究所的課程進入二年級上學期， 選了14學分的課，自我學習依然精實，卻也在現實中不斷砥礪與切磋，不盡如我意。有沒有成長？答案是確定的，然而與期望還是有落差。

• 作業管理（必修）
• 組織理論與行為 （必修）
• 管理經濟 （選修）
• 管理個案研討 （選修）

論文進度則在自我躊躇及思辨中消耗光陰，果然最大的障礙是自己。

五管知識都由不同的面向去建立知識範疇及模型、架構，嘗試更深刻的認清與預測這個世界的運作 ，然而無法掌控的眾多變數及莫非突襲俱俱加深了複雜度，增加了人世的撲朔迷離與精采，而我在知識的殿堂中越發地領悟謙卑與寬容。