空大選課經驗談-野人獻曝

網路上看到有新入學同學們，面對的問題與我當初剛報名空大時一樣的疑惑，於是粗淺的整理一下經驗，希望能拋磚引玉供同學參考一下，只能算是野人獻曝..........請勿見笑。

96年入學空大之際，其實也面臨了好幾次的心情轉折。由於在外商公司職場的歷練，初入學時總帶著批判的眼光看待著空大的運作系統及課程安排，總認為空大需 要改善的空間頗大。而外界人士也總是將空大的定位與社區大學混為一談。然而在求學的歷程中，面對授課教師及空大同學的多元性，漸漸的帶給我不同於職場的視 角與眼界，也漸漸體會空大作為成人進修管道的意義與難為之處。欣喜獲得之餘，更想對空大有一份回饋。這樣的感想，也促成我想與同學分享及回饋一下我的空大求 學經驗，不敢說是讀書妙計只是野人獻曝，供同學參考。


學程規劃

（一）學分規劃
空大的學制相較目前的大專 院校真的非常自由，空大的學程規劃方面，主要是共同科目10學分、選讀畢業科系75學分、其他學分43學分，共128學分即可申請畢業。同學可以選擇任何 科系、各種科目修讀，然而還是需要注意衝堂及考試時間重疊。相對的選課自由也對某些同學造成了學習上的困難，畢竟課程還是有初階與進階的分別，一旦先選的 是進階課程，缺乏基礎知識的了解，很容易產生學習障礙與挫折，而無以延續。建議還是參照各學系的學程規劃按部就班的修讀，另外也能上網參照各大專院校的學 程規劃選讀，畢竟空大屬於成人教育的一環，學程的規劃還是要自己多做一些研究及規劃。
以我為例想要主修畢業的是管理與資訊系，就可參照空大管資系的資訊課程位階表及管理課程位階表修讀。



（二）修讀科目

選 定了主修畢業學系及課程位階，在修讀科目上個人還有一個心得。就是在同學期可以修讀相近的範圍，達到事半功倍的效果，前題是在職場或個人領域上對這類課程 已有初步認識。以管資系而言，電子計算機概論（1）與電腦網路及電腦與生活（共同科）其實範圍相近。同學期選修在範圍上相近，也可互相參照，無論在作業或 準備起考試也相對容易。而電子計算機概論（2）則與資訊安全、程式語言、資料庫系統、商業智慧與資訊科技範圍相當，如果已經有了一些知識基礎，同時選讀無 論在課業及考試上都有互相參照的內容。而管理學的科目上也有類似的狀況，同學可自行研究一下。
另外在選定修讀科目時，建議先到各中心圖書館或書局 中先將課本翻閱一次，且先上空大網站─學習如何學習─參照一下歷屆考題，確認選修科目及考試方法會不會與自己的期許落差太大？但是也要提醒同學，學習的目 的有時也是接觸一個新領域，千萬不要因懼怕陌生的科目而不選。個人經驗而言，有時選讀了陌生的課程，卻開拓了以往從來沒有經驗過的領域，而讓學習更為充 實。

讀書方法

每個人都有自己的讀書方法，也與歷練及個人偏好有關，以下是個人的想法與經驗，謹供同學參考。

（一）時間分配

相信有很多空大同學都是兼顧工作與家庭，而會選擇空大往往也是因為感覺學習時間安排上比較自由。事實上與一般大學夜間部相較，空大的讀書時間及上網聽課都 需要自己調配，學習的紀律與意志更為重要。而期中、期末考試的聯合命題及應考時的類比於國家考試規格，相較一般夜間部大學期中、期末考時間分散於一週，考試及命題的方式由 授課教授安排，有時以報告成績相抵或提示重點，其實空大考試不見得比較容易，同學不必自輕。

以個人經驗而言，建議同學網路授課部份還是要依照課程進度瀏覽。也曾聽同學表示有些網路課程 不過是照課本唸，不若自己看書。其實可能有誤解，我曾選讀的科目在網路授課上大部分都有較課本詳盡的解釋。另外就算網路授課完全照課本內容讀，在學習模式 而言，聽覺及視覺上的雙重接收，記憶效果也會比純粹閱讀課本效果要好。而且經由網路授課的每週課程進度安排，學習紀律比較容易掌控，不致於考前窮趕進度。

（二）多重角色

由 於空大同學多半兼顧工作及家庭角色多重，時間一定會被切割。做好各種角色時間的長短，有時可以靠提昇質來彌補，個人收穫最大之處也在於此。自從就讀空大以 後有感時間不足，反而使我更專注於當下的角色，與家人相處的時間較以往更投入更多注意力與關切，反而相處的品質更好。在工作上也盡力提昇完成的效率，專注 於減少重複處理與延後擱置的狀況，工作排程上也較以往提前安排，相對品質也更佳。
我的體悟是，當時間是較為寬鬆的資源時，往往就流逝於無形之中。當人生的角色只是照本宣科時，就失去活在當下的真切。

（三）善用科技

電 腦資訊科技日益普及，介面也越來越容易掌控，多花些時間學習絕對能簡化及提昇生活及學習品質。一些網路上的服務及應用其實可以大有幫助，個人推薦 Google的各項服務，如 Google Serach、Google Document 、Google Reader 等，在收集資料、寫作業及分享讀書重點上都能有所助益。
而 Evernote、Dropbox 等網路服務，也能對個人資料、檔案管理及穿梭於工作上及家中個人電腦的資料同步，大有幫助。
免費的心智圖軟體如： Mind Map、XMind 也是對於整理複雜資訊、腦力激盪、協助記憶和解決問題等方面很有助益，心智圖也是我整理及結構化讀書筆記的一項工具。
對於這方面的資訊，個人其實非常樂意與同學分享及互相學習，若還有機會希望能更深入探討這些在空大學習的運用。

（四）略讀、熟讀、精讀

其 實這是老生常談，無啥新意的傳統讀書方式，然而一項說法可以傳頌久遠、顛撲不破也必然有其理由。曾有面授老師分享其歷經各項高、普、特考國家考試的讀書經 驗，十分受用在此分享。一般人開始準備考試，時間充裕之下於是一章一章的看並劃重點，及至考試時間越來越近，就只看重點，越看越少。而這位面授老師則是略 讀後抓住核心重點及考古題，熟讀記住，考試將近則放寬範圍，讀取其他小標題及內文，聽似非常違背習慣，其實就是略讀、熟讀、精讀的運用，個人在幾次科目上 採取這種準備方式，效果其實還不錯。有幾次考試結束後當其他同學埋怨出題太細之際，還能保持微笑以對。

略讀時以心智圖製作讀書筆記，將課本內容結構化其實也是符合這樣的方式，先從本章核心關鍵字延伸出各個大標題，再各自發散出小標題及更詳盡的解釋及內文，如此本章節的結構性內容已經可以掌握，整個思考脈絡也建立起來。

（五）面授

空大僅有4次面授，要在短短面授時間內完成諸多事項，效率可說極高、效能則見人見智。第一次面授-認識面授老師，瞭解作業需求、選班代。第二次面授-交第一次作業、完成期中考面授範圍。第三次面授-交第二次作業。第四次面授-完成期末考範圍，打完收工，面對期末考。

面 授對於空大同學而言，可能都有不同的體會，我個人而言卻樂在其中。由於每學期都是選修五科滿學分，因而都是第一堂課就要趕赴教室，整天上課至傍晚頗為累 人，卻也是重要的激勵因子。實體的面授上課還是比較有上學的感覺，同學共聚一堂互相分享一下課業心得，往往比自己研讀要容易堅持下去。


（六）建立互相扶持的友伴及社群
面 授時與同學互換一下聯絡方式，在網路討論區參與討論及分享或參加社團，都是建立互相扶持及分享學伴的好方式。一則較有讀書動力，二則我相信知識唯有通過分 享，才能驗證自己是不是融會貫通，能有分享的能力，自己的學習會更扎實。再來空大同學的職業分佈其實也很廣，同學的背景及資歷有時也有很多學習及參考價 值。個人受益良多，有時也能開拓自己的眼界。